生命禮儀學位學程 -- 1-3 教育目標與核心能力之宣導機制與師生對其瞭解程度為何?
1-3 教育目標與核心能力之宣導機制與師生對其瞭解程度為何?

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1-3 教育目標與核心能力之宣導機制與師生對其瞭解程度為何?
1-3-1 以多元方式宣導教育目標與核心能力
(一)在教師宣導方面:教育目標與學生核心能力之制定與修改,皆經學位學程系務會議研討制定,並轉知任課教師充分瞭解。
(二)為使學生能充分瞭解上述之教育目標與核心能力,系上使用多元的方式進行宣導,其方式有:
1、在新生入學時之座談會、學期中之聯合班會、與主任有約時間進行宣導。(參見附件1-3-1)
2、利用學生學習環境來進行宣導,如將海報張貼於學位學程之布告欄,以加深學生印象,學位學程之辦公室亦有影印資料,隨時提供參考。
3、利用網路(facebook、系所網站)宣導,使老師與學生都能充分瞭解。
透過以上的宣導機制,本學位學程教職員及學生對於系教育目標與核心能力都有較深入之認知程度。
1-3-2 藉由問卷調查,瞭解學生對核心能力的認知程度
本學位學程於101年4月18日至4月27日對各班實施「生命禮儀學位學程教育目標、學生基本素養與核心能力」問卷調查,問卷共發出75份,回收64份。題目共5大類:教育目標、基本素養、基本素養評量指標、核心能力、核心能力評量指標。各大類下再各細分6小題以調查學生之認同度及滿意度。經分析結果,學生對本學位學程教育目標(第一大題)之認同及滿意度為3.98;基本素養(第二大題)之認同及滿意度為3.985;基本素養評量指標(第三大題)之認同及滿意度為3.97;核心能力(第四大題)之認同及滿意度為4.04;核心能力評量指標(第五大題)之認同及滿意度為3.935。(滿分為5)。(參見附件1-3-2)(現場附問卷資料)
透過前述宣導與問卷,持續宣導教育目標與核心能力,檢核學生之認同瞭解,其不瞭解處再利用下一波班會時間、上課時師生對談、海報宣導,因此師生對本學程之教育目標與核心能力皆有極高的認知與認同。

◎參考資料
1-3-1. 核心能力宣導之相關資料
1-3-2. 第一次「生命禮儀學位學程教育目標、學生基本素養與核心能力」問卷調查資料

 



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