生命禮儀學位學程 -- 1-2 依據教育目標與結合大學人才培育功能與國家產業人才需求,訂定學生核心能力之作法與結果為何?
1-2 依據教育目標與結合大學人才培育功能與國家產業人才需求,訂定學生核心能力之作法與結果為何?

1-2 依據教育目標與結合大學人才培育功能與國家產業人才需求,訂定學生核心能力之作法與結果為何?
1-2-1 社會變遷及國家產業需求人才趨勢
  1-2-1-1 社會改型促成殯葬產業發展
內政部公布國人每件殯葬花費約為347,000元,以近三年(民國98-100年)平均死亡人口約14萬7,000人左右計算,每年之殯葬產值超過510億元,在這龐大的數字底下,更為殯葬業加添了不少的工作機率,深受矚目。(參見附件1-2-1)
為處理亡者遺體,殯葬設施場所與設備也隨社會改型而調升與改善。(參見附件1-2-2)
按照行政院經建會人口推計資料顯示,人口高齡化的結果,臺灣地區每年死亡人數將由2002年之接近13 萬人逐年增加,如何規畫完整的殯葬設施,將成為中央及縣市政府的當務之急,各大學相關學系(或學程)的培訓人才與研究成果,也將成為政府的決策參考之一。
1-2-1-2 殯葬從業人員增加與素質提高的要求
殯葬業由於分工細緻而使相關從業人員的需求增加,可參考王士峰受內政部委託之《我國殯葬禮儀服務業動態研究》,(國科會GRB編號:PG9702-0240)。
依內政部全國殯葬資訊網查詢,至民國101年8月,臺灣地區登記有案的殯葬業者為3,271家,從業人員粗估約16,000人。政府為提升殯葬從業人員素質,從民國97年開始,由行政院勞委會舉辦喪禮服務人員丙級技術士考試,截至民國101年5月,取得證照人數約為8,800人。此外,目前規劃中的有:喪禮服務人員乙級技術士考試、殯葬禮儀師換證制度。
1-2-1-3 10年來婚禮產業的發展
依內政部統計資料得知,近10年來我國每年的結婚對數及粗結婚率如下表:


年代

結婚對數

粗結婚率(千分比)

民國91年

172,655

7.69

民國92年

171,483

7.60

民國93年

131,453

5.80

民國94年

141,140

6.21

民國95年

142,669

6.25

民國96年

135,041

5.89

民國97年

154,866

6.73

民國98年

117,099

5.07

民國99年

138,819

6.00

民國100年

165,327

7.13

(參見附件1-2-3)
目前臺灣的婚禮產業,以每對新人消費50萬元計算,其平均年產值高達750億元。雖然這是一高產值與高利潤的行業,但從業人員需有高度之專業知識之吸收能力及學習之動力。
1-2-2 根據本學位學程發展及學生特質,訂定教育目標
基於上述內容,本學位學程為配合本校人才培育與國家相關產業發展之需求,讓相關業者有在職進修的機會,於100年9月14日評鑑委員會議,訂定出下列之教育目標:
(一)以殯葬服務為主,其他生命禮儀為輔。
(二)課程兼顧基本原理與實務操作,符合證照考試及就業市場所需。
(三)課綱內容兼顧專業訓練與經營知識。(參見附件1-2-4及現場資料)
1-2-3 根據本學位學程教育目標,經由相關機制,訂定學生的基本素養與核心能力
為結合本學位學程教育目標與國家產業需求,本學位學程經由系課程及教學品質委員會召開核心能力座談會,擬定核心能力草案,核心能力草案送系務會議討論議決;之後送院務會議複審,再送校教務會議審查通過。核心能力方案確認後,進行師生基本素養與核心能力公開宣導。
生命禮儀學位學程經系務會議多次研議,定出學生的基本素養與核心能力特色,是在達成教育目標之「培養生命禮儀服務專業人才及管理人才」。學生需具備多元社會之專業禮儀能力,以方便日後的發展,細分如下:
(一)基本素養:
1.語文應用─具備與顧客溝通之語文使用能力。定義:可靈活運用客戶使用之語文,具備溝通協調能力。
2.資訊素養─具備資訊蒐集、專輯製作以應用於生命禮儀服務之能力。定義:具備相關軟體應用、資料蒐集、專輯製作能力。
3.同理關懷─具備人性關懷,尊重客戶家屬,積極主動服務之能力。定義:以同理關懷情操服務家屬。
(二)核心能力
1.專業薰習:具備生命禮儀理論基礎與專業技能。定義:培養學生對生命禮儀的專業認知及建立倫理規範。
2.學以致用:具備熟習生命禮儀實務流程之能力。定義:培養學生能將所學應用於殯葬禮儀及其他生命慶典禮俗上。
3.多元學習:具備發展多元學習能力。定義:培養學生能利用各種學習討論、論文寫作、專題製作、影音教學、網路學習、業界參訪、專業實習等多元方式學習。(參見附件1-2-4)

◎參考資料
1-2-1. 內政部人口統計資料
1-2-2. 內政統計通報(一○○年第三十四週)
1-2-3. 內政部結婚對數統計資料
1-2-4. 生命禮儀學位學程100學年度第1次評鑑委員會議紀錄



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